Introducción

En los entornos sanitarios actuales, la atención a las personas se desarrolla cada vez más en equipos multiprofesionales. La colaboración entre disciplinas es un elemento esencial para garantizar una atención integral y de calidad.
Sin embargo, dicha colaboración exige una delimitación clara de las competencias profesionales, especialmente en el ámbito de la intervención psicológica en salud. El uso transversal de herramientas comunicativas, estrategias motivacionales o elementos conductuales no siempre implica intervención psicológica clínica, pero determinadas técnicas estructuradas, evaluaciones o tratamientos sí requieren formación específica y habilitación profesional.
La ausencia de delimitación puede generar inseguridad jurídica, confusión asistencial y riesgos para la calidad de la atención.
Estas jornadas pretenden ofrecer un espacio de análisis y diálogo entre distintas profesiones sanitarias para clarificar los límites competenciales desde una perspectiva técnica, ética y legal.

Objetivo General

Reflexionar y delimitar los límites competenciales de la intervención psicológica y el uso de factores comunes en intervenciones sanitarias, en contextos interprofesionales de salud, promoviendo una colaboración basada en la responsabilidad y ética profesional, la formación adecuada y la protección del paciente.

Objetivos Específicos

• Analizar qué elementos de la relación terapéutica son transversales a todas las profesiones sanitarias y cuáles constituyen intervención psicológica estructurada.

• Examinar los límites prácticos en ámbitos intrínsecamente interdisciplinares (como el dolor crónico, la adherencia al tratamiento o la salud mental, evaluación neuropsicológíca, valoración de la idoneidad de pacientes para recibir información sobre los resultados de estudios genéticos, etc.)

• Revisar el marco jurídico aplicable a la delimitación de competencias profesionales.

• Reflexionar sobre qué contenidos de psicología deben formar parte de la formación de otros profesionales sanitarios y cuáles requieren habilitación específica.

• Favorecer un diálogo constructivo entre profesionales de distintas disciplinas.